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lunes, 21 de marzo de 2016

POSITIVISMO - NEOPOSITIVISMO

  • POSITIVISMO

Se considera objeto de conocimiento únicamente los hechos de experiencia y sus conexiones; se debe dejar la pretensión ilusoria de alcanzar la realidad en su esencia y en sus causas reales. El objeto de la ciencia no es la investigación de la causa, sino la determinación de las leyes invariables a las que están sometidas las realidades naturales. El positivismo limita el saber al estudio matemático de los fenómenos sensibles. Parte de ello suelen distinguirse el positivismo científico y el filosófico. El primero sería un modo de entender la ciencia, que se limita a afirmar que el conocimiento científico debe atenerse exclusivamente a los “hechos” o fenómenos observables, a su descripción y a la formulación de las leyes que los relacionan. Esta modalidad del positivismo no niega la metafísica, al menos explícitamente. El positivismo filosófico, en cambio, niega a “priori” la metafísica, al considerar que los hechos empíricos puros son la única base del conocimiento, ramificando la pretensión de ir más allá de lo empírico.
  • NEOPOSITIVISMO. 

El principio de verificación constituye el criterio distintivo entre proposiciones sensatas e insensatas, de manera que dicho principio se configura como criterio de significación que delimita la esfera del lenguaje sensato con respecto al lenguaje carente de sentido, que sirve para expresar el mundo de emociones y miedos; también basándose en ese principio, sólo tienen sentido las proposiciones que pueden verificarse empírica o fácticamente, por ende la metafísica, junto con la ética y la religión, al no estar constituidas por conceptos y proposiciones verificables de modo fáctico, son un conjunto de preguntas aparentes que se basan en conceptos.

Preguntas: 
  1. ¿Si el proceso del positivismo influyera en la educación física, ¿cuál cree usted qué sería el resultado? 
  2. El neopositivismo plantea que la metafísica es sólo un conjunto de preguntas a base de conceptos poco verificables, pero ¿cree usted que puede influir en la religión? 
  3. ¿En qué se basa el positivismo? 
  4. En la observación del comportamiento, ¿puede producirse un desarrollo de explicación de dicho fenómeno? 
  5. ¿Cuál era el el planteamiento de Wittgenstein con referencia a la ciencia? 



George Shermanh 
Laura Lozano 

1 comentario:

  1. Pienso que en nuestro campo educativo dirigido a la educación física es necesaria la existencia de ambos pensamientos, inclusivo de mucho mas, pues tenemos que buscar por varios métodos, ya sean científicos comprobados o analíticos diversas formas de inculcar lo que es la educación física y todo lo bueno que esta trae.
    Buen trabajo chicos.

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